Да се оспособи слуховно и визуелно да препознае нови зборови и да го разбере нивното значење;
Да може да репродуцира зборови и едноставни јазични искази;
Да може да ја преознава графијата на претходно усно усвоени зборови;
Да се оспособи правилно пишување зборови по спелување;
Да води едноставна комуникација со усвоениптс вокабулар и со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;
Да стекне информации за други култури;
Математика
Б р о и о д 1 0 0 д о 2 0 0 и п о в е ќ е .
Ч и т а и п и ш у в а б р о е в и д о н а ј м а л к у 1 0 0 0 .
Б р о и н а н а п р е д и н а н а з а д е д и н и ц и , д е с е т к и и с т о т к и , д в о ц и ф р е н и и т р и ц и ф р е н и б р о е в и .
Б р о и н а н а п р е д и н а н а з а д в о ч е к о р и п о 2 , п о 3 , п о 4 и п о 5 д о н а ј м а л к у 5 0 .
З н а е ш т о п р е т с т а в у в а с е к о ј а ц и ф р а в о т р и ц и ф р е н и т е б р о е в и и г и р а з л о ж у в а н а с т о т к и , д е с е т к и и е д и н и ц и .
О д р е д у в а з а 1 , 1 0 , 1 0 0 п о в е ќ е / п о м а л к у о д д в о ц и ф р е н и и т р и ц и ф р е н и б р о е в и
М н о ж и д в о ц и ф р е н и б р о е в и с о 1 0 и г о р а з б и р а р е з у л т а т о т .
З а о к р у ж у в а д в о ц и ф р е н и б р о е в и д о н а ј б л и с к а т а д е с е т к а и т р и ц и ф р е н и б р о е в и д о н а ј б л и с к а т а с т о т к а
Г о н а о ѓ а м е с т о т о н а т р и ц и ф р е н и о т б р о ј в о б р о ј н а н и з а н а с т о т к и . е д в е т р е т и н и . 3, 2
Г о н а о ѓ а м е с т о т о н а т р и ц и ф р е н и о т б р о ј в о б р о ј н а н и з а н а с т о т к и и д е с е т к и .
С п о р е д у в а т р и ц и ф р е н и б р о е в и к о р и с т е ј ќ и г и з н а ц и т е „ >“ и „ <“ и н а о ѓ а б р о ј п о м е ѓ у н и в . 2, 1
П о д р е д у в а д в о ц и ф р е н и и т р и ц и ф р е н и б р о е в и .
П р а в и р а з у м н а п р о ц е н к а н а е д е н б р о ј п о м е ѓ у д е с е т к и ( н а п р : о д 3 0 д о 5 0 ) .
Н а о ѓ а п о л о в и н а о д н е п а р н и т е и п а р н и т е б р о е в и д о 4 0 и г и з а п и ш у в а , к а к о н а п р : 1 3 е т р и ч е т в р т и н и а 4,3
Р а з б и р а д е к а д р о п к и т е с е д е л о в и о д е д н о ц е л о и г и з а п и ш у в а , к а к о н а п р : к о р и с т е ј ќ и п р а к т и ч н и а к т и в н о с т и и д и ј а г р а м и . 10, 5, 4, 8,4, 2, 1, 2
П р е п о з н а в а е д н а к в о с т п о м е ѓ у д р о п к и т е
П о ч н у в а д а г и п о в р з у в а д р о п к и т е с о д е л е њ е т о н а е д н а к в и д е л о в и ( н а п р : д е л е њ е п и ц а н а 4 е д н а к в и д е л а н а 4 л и ц а и л и д е л е њ е д в е ј а б о л к а н а 4 л и ц а ) .
Н а о ѓ а п о л о в и н и , т р е т и н и , ч е т в р т и н и и д е с е т и н и н а ф о р м и и п р и р о д н и б р о е в и с о к о р и с т е њ е м а н и п у л а т и в и ( н а п р . , с м е т а л к и , к а м ч и њ а )
С о б и р а и о д з е м а д в о ц и ф р е н и и т р и ц и ф р е н и б р о е в и с о 1 0 и с о п о л н и д е с е т к и ( н а п р . 5 7 0 - 4 0 = 5 3 0 ) .
С о б и р а т р и ц и ф р е н и б р о е в и с о 1 0 0 и с о п о л н и с т о т к и ( н а п р : 4 6 0 + 2 0 0 =6 6 0 ) .
Г о к о р и с т и з н а к о т „ = “ з а п р и к а ж у в а њ е н а е д н а к в о с т ( н а п р : 7 5 + 2 5 = 9 5 + 5 ) .
С о б и р а н е к о л к у м а л и б р о е в и .
Н а о ѓ а н е п о з н а т с о б и р о к п р и с о б и р а њ е н а б р о е в и ч и ј з б и р е д о 1 0 0 , с о р е ш а в а њ е р а в е н к и к а к о ( н а п р : 7 8 + = 1 0 0 ) .
С о б и р а и о д з е м а п а р о в и д в о ц и ф р е н и б р о е в и .
С о б и р а т р и ц и ф р е н и и д в о ц и ф р е н и б р о е в и с о з а п и ш у в а њ е .
Г и п р е г р у п и р а с о б и р о ц и т е з а д а г о о л е с н и с о б и р а њ е т о ( п р : 3 8 +1 7 + 3 3 + 6 2 +7 =3 8 + 6 2 +1 7 +3 3 + 7 = 1 0 0 + 5 0 +7 =1 5 7 ) .
С о б и р а / о д з е м а е д н о ц и ф р е н и б р о е в и с о / о д т р и ц и ф р е н и б р о е в и .
Н а о ѓ а з а 2 0 , 3 0 , . . . 9 0 , 1 0 0 , 2 0 0 , 3 0 0 п о г о л е м о / п о м а л о о д д а д е н т р и ц и ф р е н б р о ј . Г о р а з б и р а о д н о с о т м е ѓ у п р е п о л о в у в а њ е и у д в о ј у в а
Г о р а з б и р а р е з у л т а т о т о д м н о ж е њ е т о н а д в о ц и ф р е н и б р о е в и с о 1 0 .
М н о ж и е д н о ц и ф р е н и б р о е в и и д е л и д в о ц и ф р е н и б р о е в и с о 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 9 и 1 0
М н о ж и б р о е в и о д в т о р а т а д е с е т к а с о 3 и с о 5 .
П о ч н у в а с о д е л е њ е н а д в о ц и ф р е н и с о е д н о ц и ф р е н и б р о е в и , ч и ј к о л и ч н и к е м а л к у п о г о л е м о д 1 0 ( п р , . 6 0 : 5 и л и 3 3 : 3 ) .
Р а з б и р а д е к а в о д е л е њ е т о м о ж е д а и м а о с т а т о к ( н а п о ч е т о к к а к о „ в и ш о к “ ) .
Г о р а з б и р а и п р и м е н у в а к о м у т а т и в н о т о с в о ј с т в о н а м н о ж е њ е т о .
Г о р а з б и р а о д н о с о т п о м е ѓ у м н о ж е њ е т о и д е л е њ е т о и з а п и ш у в а п р и м е р и .
2Д и 3Д форми
П р е п о з н а в а , о п и ш у в а и ц р т а 2 Д ф о р м и в к л у ч у в а ј ќ и п е т а г о л н и ц и , ш е с т а г о л н и ц и , о с у м а г о л н и ц и и п о л у к р у г о в и .
Р а з л и к у в а 2 Д ф о р м и с п о р е д б р о ј о т н а с т р а н и т е , т е м и њ а т а и п р а в и т е а г л и .
П р е п о з н а в а , о п и ш у в а и п р а в и 3 Д ф о р м и в к л у ч у в а ј ќ и п и р а м и д и и п р и з м и ; и с т р а ж у в а к а к о с е п р а в и к о ц к а .
Р а з л и к у в а 3 Д ф о р м и с п о р е д б р о ј о т и в и д о т н а с т р а н и т е , б р о ј о т н а т е м и њ а т а и р а б о в и т е .
Ц р т а и р е а л и з и р а 2 Д ф о р м и с о р е ф л е с и в н а с и м е т р и ј а и ц р т а р е ф л е к с и и н а ф о р м и ( л и н и ј а н а о г л е д а л о д о л ж е д н а с т р а н а ) .
П о в р з у в а 2 Д ф о р м и и 3 Д ф о р м и т е с о ц р т е ж и н а и с т и т е .
П р е п о з н а в а 2 Д и 3 Д ф о р м и , л и н и и н а с и м е т р и ј а и п р а в и а г л и в о о к о л и н а т а .
П р е п о з н а в а п р а в и а г л и в о 2 Д ф о р м и .
Пари
З н а е д а к о р и с т и м о н е т и и б а н к н о т и .
К о р и с т и ф а к т и з а с о б и р а њ е и о д з е м а њ е д о 1 0 0 з а д а г о п р е с м е т а к у с у р о т .
Мерки за должина
И з б и р а и к о р и с т и с о о д в е т н и е д и н и ц и и и н с т р у м е н т и з а п р о ц е н к а , м е р е њ е и з а п и ш у в а њ е н а р е з у л т а т и т е о д м е р е њ е т о .
Г о з н а е о д н о с о т м е ѓ у к и л о м е т р и и м е т р и , м е т р и и ц е н т и м е т р и , к и л о г р а м и и г р а м о в и , л и т р и и м и л и л и т р и ( н а п р : 1 k m = 1 0 0 0 m ) .
Г о ч и т а н а ј б л и с к и о т п о д е л о к , к о р и с т е ј ќ и н у м е р и р а н и и л и д е л у м н о н у м е р и р а н и и н с т р у м е н т и з а м е р е њ е .
К о р и с т и л и н и ј а р д а ц р т а и м е р и л и н и и д о н а ј б л и с к и о т ц е н т и м е т а р .
Р е ш а в а т е к с т у а л н и п р о б л е м и в о к о и ш т о с е в к л у ч е н и м е р е њ а .
Време
П р е д л а г а и к о р и с т и с о о д в е т н и е д и н и ц и з а м е р е њ е н а в р е м е т о и г о з н а е о д н о с о т м е ѓ у н и в ( с е к у н д а , м и н у т а , ч а с , д е н ,
н е д е л а , м е с е ц , г о д и н а ) . • Г о ч и т а в р е м е т о н а а н а л о г н и и д и г и т а л н и ч а с о в н и ц и , д о н а ј б л и с к у 5 м и н у т и н а а н л о г е н ч а с о в н и к и н а ј б л и с к а т а м и н у т а н а д и г и т а л е н ч а с о в н и к . • П о ч н у в а д а п р е с м е т у в а е д н о с т а в н и в р е м е н с к и и н т е р в а л и в о ч а с о в и и м и н у т и . • Ч и т а к а л е н д а р и п р е с м е т у в а в р е м е н с к и и н т е р в а л и в о н е д е л и и л и д е н о в и . Р а б о т а с о п о д а т о ц и • О д г о в а р а н а п р а ш а њ а о д с е к о ј д н е в н и о т ж и в о т с о с о б и р а њ е , о р г а н и з и р а њ е и т о л к у в а њ е н а п о д а т о ц и ( н а п р : и с т р а ж у в а њ е н а п о п у л а ц и ј а т а н а в и д о в и и н с е к т и в о р а з л и ч н и с р е д и н и ) . • К о р и с т и т а б е л и з а ч е с т о т а , п и к т о г р а м и ( с и м б о л и к о и ш т о п р е т с т а в у в а а т е д н а и л и д в е е д и н и ц и ) и с т о л б е с т и д и ј а г р а м и . • К о р и с т и В е н о в и л и К а р о л о в д и ј а г р а м з а д а г р у п и р а п о д а т о ц и и о б ј е к т и с п о р е д д в а к р и т е р и у м и . Природни науки Ж и в о т н и п р о ц е с и О в а а т е м а е н а с о ч е н а к о н о с н о в н и т е ж и в о т н и п р о ц е с и з а е д н и ч к и з а ж и в о т н и т е и р а с т е н и ј а т а . Н а у ч н о т о и с т р а ж у в а њ е с е ф о к у с и р а н а : • н а б љ у д у в а њ е и с п о р е д у в а њ е н а ж и в и т е с у ш т е с т в а ; • з а б е л е ж у в а њ е н а н а б љ у д у в а њ а ; • п р а в е њ е г е н е р а л и з а ц и и . М а т е р и ја л и С е р а з в и в а а т и д е и з а т о а з о ш т о м а т е р и ј а л и т е с е и з б р а н и з а с п е ц и ф и ч н и у п о т р е б и . Н а у ч н о т о и с т р а ж у в а њ е с е ф о к у с и р а н а : • с о б и р а њ е д о к а з и з а о д г о в а р а њ е н а п р а ш а њ а и л и п р о в е р у в а њ е и д е и ; • п р е д л а г а њ е и д е и , п р а в е њ е п р е д в и д у в а њ а и р а з г о в о р ; • в е ш т и н и н а н а б љ у д у в а њ е ; • м е р е њ е с о к о р и с т е њ е н а е д н о с т а в н а о п р е м а и з а п и ш у в а њ е н а н а б љ у д у в а њ а ; • п р е з е н т и р а њ е н а р е з у л т а т и ; • и з в е д у в а њ е з а к л у ч о ц и с о н а у ч н и о б ј а с н у в а њ а .
Р а с т е н и ја ш т о ц у т а т
В о о в а а т е м а у ч е н и ц и т е ќ е о т к р и ј а т ш т о и м е п о т р е б н о н а р а с т е н и ј а т а з а д а р а с т а т д о б р о и з о ш т о е в а ж н о р а с т е њ е т о з а н и в . Н а у ч н о т о и с т р а ж у в а њ е с е ф о к у с и р а н а : Т е м н и н а К о м п о с т З д р а в о Б о л н о С в е н а т о Е ф е к т Т е м п е р а т у р а • р а з м и с л у в а њ е к о и д о к а з и т р е б а д а с е с о б и р а а т ; • п р а в е њ е в н и м а т е л н и м е р е њ а ; • р а з м и с л у в а њ е к о л к у с е д о б р и д о к а з и т е ; • к о р и с т е њ е р е з у л т а т и з а и з в е д у в а њ е з а к л у ч о ц и . В о в е д у в а њ е с и л и У ч а т д е к а т и е с и л и и м а а т п р а в е ц и н а с о к а и м о ж а т д а с е м е н у в а а т п о г о л е м и н а . Н а у ч н о т о и с т р а ж у в а њ е с е ф о к у с и р а н а : • с о б и р а њ е д о к а з ; • т е с т и р а њ е н а и д е и / п р е д в и д у в а њ а з а с н о в а н и н а н а у ч н о з н а е њ е и р а з б и р а њ е ; • п р е д л а г а њ е п р а ш а њ а з а т е с т и р а њ е , п р а в е њ е п р е д в и д у в а њ а и с п о д е л у в а њ е н а и с т и т е ; • и з г о т в у в а њ е т е с т и к а к о д а с е с о б е р а т д о в о л н о д о к а з и ; • и з б о р н а а п а р а т и и о д л у ч у в а њ е ш т о д а с е м е р и ; • п р а в е њ е р е л е в а н т н и н а б љ у д у в а њ а ; • м е р е њ е с и л а и д о л ж и н а ; • р а з м и с л у в а њ е з а п о т р е б а т а о д п о в т о р н и м е р е њ а ; • п р и к а ж у в а њ е р е з у л т а т и в о т а б е л и ; • о б ј а с н у в а њ е ш т о п о к а ж у в а а т д о к а з и т е и р а з г о в о р з а т о а д а л и д о к а з и т е г и п о д д р ж у в а а т п р е д в и д у в а њ а т а . О в а а т е м а и м о в о з м о ж у в а н а у ч е н и ц и т е д а г о р а з б е р а т з н а ч е њ е т о н а н и в н и т е с е т и л а . Т и е и с п и т у в а а т а с п е к т и к о р и с т е ј ќ и г о с е к о е с е т и л о о д д е л н о . Р а з б и р а а т з о ш т о н е к о е с е т и л о е в а ж н о в о н а ш и т е с е к о ј д н е в н и ж и в о т и . Н а у ч н о т о и с т р а ж у в а њ е с е ф о к у с и р а н а : • с о б и р а њ е д о к а з и в о р а з н и к о н т е к с т и ; • т е с т и р а њ е н а и д е и / п р е д в и д у в а њ а з а с н о в а н и н а н а у ч н о з н а е њ е и р а з б и р а њ е ; • с у г е р и р а њ е н а п р а ш а њ а ш т о м о ж а т д а б и д а т п р о в е р е н и и п р а в е њ е п р е д в и д у в а њ а , р а з г о в о р з а и с т и т е ; • о б е з б е д у в а њ е н а и с т и у с л о в и з а а к т и в н о с т и и л и п л а н и р а њ е к а к о д а с е с о б е р а т д о в о л н о д о к а з и ; 2 0 • и з б о р н а а п а р а т и и о д л у ч у в а њ е ш т о д а с е м е р и ; • п р а в е њ е р е л е в а н т н и н а б љ у д у в а њ а и с п о р е д б и ; • п р е з е н т и р а њ е р е з у л т а т и с о ц р т е ж и , г р а ф и к о н и и т а б е л и ; • о б ј а с н у в а њ е ш т о п о к а ж у в а а т д о к а з и т е и р а з г о в о р з а т о а д а л и г и п о д д р ж у в а а т п р е д в и д у в а њ а т а ; • п о в р з у в а њ е н а д о к а з и с о н а у ч н о з н а е њ е и р а з б и р а њ е . О д р ж у в а њ е з д р а вје О в а а т е м а и м п о м а г а н а у ч е н и ц и т е д а о т к р и ј а т м н о г у р а б о т и ш т о и м т р е б а а т д а г и з н а а т з а д а о с т а н а т з д р а в и Т и е ќ е н а у ч а т з а с р ц е т о и з а т о а к а к о ф и з и ч к и т е в е ж б и в л и ј а а т в р з ч у к а њ е т о н а с р ц е т о . Т и е г о п о в р з у в а а т о в а с о т о а ш т о в е ќ е г о з н а а т з а д в и ж е њ е и в е ж б а њ е . Н а у ч н о т о и с т р а ж у в а њ е с е ф о к у с и р а н а : • с о б и р а њ е д о к а з и з а р а з л и ч н и к о н т е к с т и з а д а о д г о в о р и т е н а п р а ш а њ а и л и и д е и з а т е с т ; • п р е д л а г а њ е и д е и , п р а в е њ е п р е д в и д у в а њ а и р а з г о в о р • н а б љ у д у в а њ е и с п о р е д у в а њ е н а ж и в и с у ш т е с т в а ; • з а б е л е ж у в а њ е н а н а б љ у д у в а њ а н а р а з л и ч н и н а ч и н и .
Македонски јазик
да развива чувство за припадност кон Република Македонија преку изучување на македонскиот литературен јазик;
да се воведува кон правилно користење на македонскиот литературен јазик во меѓусебно разбирање, размислување, учење и творење;
да се воведува кон самостојно и јасно/разбирливо читање и пишување со разбирање на текстот што го чита и пишува;
да се воведува во медиумската култура како основа за меѓучовечко комуницирање;
да води разговор со други лица и да ги усвојува основните начела за меѓусебно разговарање и разбирање;
да ги усвојува и увежбува основните правописни правила;
да стекнува самодоверба за изразување на своите мисли и своето доживување;
да развива интерес за читање книги;
да разговара за дијалектите во македонскиот јазик и да развива почит кон другите јазици;
да се воведува во користење на ИКТ во функција на предметот.
Македонски јазик
да се оспособи да чита и пишува текст со печатни и ракописни латински букви;
да користи правилен редослед на зборовите во реченицата;
да препознава именки, придавки, броеви и глаголи и да ги разликува како видови на зборови;
да се оспособува за користење на елементарните граматички и правописни норми при читањето и пишувањето;
да се оспособува да чита и прераскажува усно и писмено литературни дела од уметничката и народната литература соодветна на возраста;
да се оспособува да раскажува усно и писмено на литературен јазик;
да се оспособува да учествува во разговор преку активно вклучување и самостојно искажување на своите доживувања, чувства и факти;
да го збогатува речникот со нови зборови;
да развива чувство на припадност кон својата и почит кон другите култури;
да се поттикнува да следи содржини од различни медиуми и да пренесува кратки информации за нив;
да се оспособува за примена на ИКТ во функција на предметот;
Работа со компјутери со основи на програмирањето
(КН) да разбере што се алгоритми, како тие се имплементирани како програми на дигиталните уреди и дека програмите се извршуваат следејќи прецизни и недвосмислени инструкции;
(КН) да развие вештини на алгоритамско размислување преку игра;
(КН) да креира и дебагира едноставни поими; да разбере дека многу често креираната програма првично содржи грешки (багови) и истата треба да се дебагира;
(КН) да користи логичко резонирање за да го предвиди исходот на едноставни програми;
(ИТ) да ја користи технологијата со намера да креира, организира, зачувува, менува и обезбедува дигитали содржини;
(ДП) да го препознава користењето на ИКТ надвор од училиштето;
(ДП) да ја користи технологијата на безбеден начин и безбедно да ги користи личните податоци и податоците на другите
Музичко образование Целта на наставата по музичко образование е преку содржините и активностите да придонесува на индивидуалниот развој на учениците:
да применува правилен пејачки став(седење, држење, дишење)
да применува култивирано пеење(умерено пеење без гримаси, дигање на
рамена и викање)
да се оспособува да пее песни со разновидна ритмичко-методска линија
да се оспособува за активно слушање на музика
да препознава музика од различни инструменти
да ги памти, повторува, кристи движењата во музичко-ритмичките активности
да се воведува во елементитена нотното писмо
да се запознае со детски музички инструменти(мелодиски)и да свири со нив
да создава интерес за изведување на звучни ефекти,спонтани импровизации на кратки музички мотиви и др.
да се поттикнува за сопствено музичко изразув
да умее да ја користи компјутерската техника за музичко изразување
Ликовно образование
Да запознава нови термини кои се користат во наставата по ликовно образование
Да користи разни материјали и техники за цртање, сликање, моделирање, градење и визуелни комуникации во ликовното изразување
Да ги изразува самостојно и слободно своите сознанија чувства, доживувања и впечатоци, мисли и фантазија со помош на ликовниот јазик и творештво
Да користи разни постапки за ликовно изразување (капење, гребење, прскање)
Да умее да направи избор на идеа, активност и сретства и да состави ликовна творба
Да умее вербално да објасни ликовна творба и д а се потикнува на сопствена естетска проценка
Да прави разлики на уметнички дела од различни ликовни (подрачја, цртеж, слика, скулптура, архитектура)
Да ги применува стекнатите знаења и вештини за ликовно изразување
Да практикува културно-хигиено-технички и работни навики
Да се запознава со културното наследство од различни етнички заедници
Да ги препознава визуелните медиуми и средства и нивната функција
Да умее да ја користи компјутерската техника за ликовното изразување
Физичко и здравствено образование
* да се оспособува за правилно држење и симетричен развој на телото преку соодветни вежби; * да увежбува праилни и координирани природни движења со рацете, нозете и другите делови на телото за оптимална функција на локомоторниот апарат; * да учествува во игри и да се поттикнува на соработка и натпревар во колективни игри; * да ја развива локомоторната моторичка координација и ориентација во просторот; * да увежбува и совладува нови моторички елементи од основите на атлетиката и гимнастиката и од другите спортови; * да учествува рамноправно и да соработува во тимско изведување на вежбите и игрите; * да развива способности за позитивно емоционално изразување низ игра и адекватни физички активности; * да се поттикнува да учествува во активности по свој избор;
Responsive & Interactive
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.
Cleaner Graphics
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.
Wider Scope
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.
Tablet Ready
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.